大班美术活动教学的随笔5篇

发布时间:2021-08-14
大班美术活动教学的随笔5篇

幼儿园美术教育活动是教师引导儿童用各种笔、纸等工具和材料,运用线条、造型、色彩、构图等艺术语言创造出视觉形象,从而表达作者思想、情感的一种活动。下面是小编给大家整理的大班美术活动教学的随笔5篇,希望大家能有所收获!

大班美术活动教学的随笔1

对于刚上大班的孩子,绘画的能力还不是很强,我决定先来一次涂色巩固的练习,为了迎合孩子们的兴趣,我印了很多白雪公主、奥特曼、公鸡、花猫、螃蟹、长颈鹿等图案,供孩子们练习涂色,中班美术教育随笔。在涂色前,认识了一遍蜡笔的颜色,并给孩子们说,我们要用红色的,绿色的、蓝色的的这些漂亮的颜色去涂,黑色只能用在头发上,白色涂了看不出来所以不要用。

涂色练习开始了,我巡回整个教室,了解并指导孩子涂色的技巧,大半的时间过去了,我走到清清面前,一看,怎么什么也没图,仔细一看,他正在用白色的蜡笔使劲往猫咪身上图,我说“老师不是说了,不要用白色的蜡笔涂颜色吗?”他是一个不太善于言表的孩子,想说些什么,一旁的孩子都说“猫咪是白色的啊~”这时我才恍然大悟,心中也暗暗想:恩,猫咪的确是白色的,而且我印的是一只,pettycat,动画片里也是白色的。我拿起他的纸,看了好久,猫咪虽然是用白色的蜡笔涂的,但是涂得非常认真细腻,连黑色的轮廓线上也没有蘸到白蜡笔。

其实,画画只是表意的,白色的猫咪真是孩子想心中想要表达的,我的目的只是让孩子练习涂颜色,不必拘泥于什么颜色,黑色白色或者是红色,都是一些漂亮的颜色,可是引导孩子不要使用某种颜色而让画面绚丽,却对孩子的审美产生了误区。孩子的作品应该随性一些,可以不要去追求型,追求色彩的艳丽。

让我想到,今后在班级开展涂鸦活动时,在活动中应该多给孩子一些空间,让孩子自由发展。

由此,我明白了,绘画是一种表现创作活动,有着很多的想象创作空间。幼儿园的绘画作品虽然没有什么特殊的艺术价值,但绘画本身却对儿童的感知能力、记忆能力、想象能力的发展起着重要的促进作用。孩子的好奇心,使他们对绘画感兴趣,老师要为他们提供轻松快乐的绘画氛围,充分考虑到孩子的自主性,给予幼儿充分表现的空间,允许幼儿的个别差异,以及个性化的出现,成人应以幼儿的眼光去欣赏孩子的画,每个孩子的画都是与众不同,想象都是很丰富的,画中都有着天真活泼、生动稚拙的美,范文《中班美术教育随笔》。

大班美术活动教学的随笔2

周五晚上美术兴趣班快要开始了,雨辰小朋友高高兴兴的来到幼儿园。他大声的对我说:“毛老师,晚上好!”

“晚上好,快宸宸我们开始画画了!”我笑着回答。

我们准备好一切开始画画了,过了一会儿,我走过去,看见宸宸正在聚精会神的画雨伞,雨伞画的很漂亮,五颜六色,再过了一会我去看时发现雨伞上面涂满了黑乎乎的颜色,使整个画面看上去很糊,我刚想去批评他,但我看见他一双天真的大眼睛正看着我。

于是,我耐下心来,轻轻地问他:“宸宸,你刚才画的那么好看的雨伞怎么不见了?

他笑着说:“哈哈哈,老师,你不知道了吧?!因为刚才打雷刮风了,下起了大雨,把小花伞都吹的东到西歪了,小花伞在雨中了。”

听了他的话,我恍然大悟。瞧!孩子是多么的天真无邪呀!孩子会把画面想象成这样,也是有他的道理的。在成人眼里孩子的画面要干净,颜色丰富才会觉得画面好,对于黑乎乎的画面总觉得孩子的绘画水平差,我真庆幸自己当时能多了一份耐心,是小心去寻问孩子,而不是冲动的去责备他。同是,我也庆幸孩子没有死板的去模仿老师的作品,而是在生活中仔细的观察,大胆的表达出自己的真实想法,而感到由衷的高兴!

作为幼儿园里的老师,每天都有孩子们围绕在身边,孩子的天真无邪、孩子的童言童语、孩子的奇思妙想,每天都伴随着我们,通过这件事件的发生,让我懂得身为孩子的启蒙老师,不仅要照顾好孩子的起居、饮食、学习,更要学会与孩子沟通,开发孩子的潜力,因为每个孩子的潜力都是无穷无尽的,关键是让孩子有机会表达出来,才能让孩子的天分发挥到极致!

大班美术活动教学的随笔3

这段时间,我听了很多不同老师执教的美术课并且自己也执教了一堂美术课,使我对美术课有了一定的认识。一堂好的美术课,可以很好的激发幼儿的绘画灵感,使幼儿创造出一幅幅富有想象与童真的美术作品。

本月,自己执教了一堂大班美术活动《青花瓷盘》,青花瓷盘是最富有古代中国浓郁气息的瓷器,青花瓷的主色调为蓝色和白色,图案有山水,鸟兽,人物等,栩栩如生。青花瓷来源于生活,现如今也还能在很多地方看到青花瓷的身影,而且盘子也是幼儿经常能见到,用到的东西。通过这次活动,要让幼儿更进一步的了解青花瓷,并且大胆的设计青花瓷花纹,提高幼儿的审美情趣。从前期的收集资料,精心准备教案再到试教,再从试教中反思自己存在的问题,找到问题的所在,知道了美术课教师的引导讲解部分要做到言简精练,并且要留有充分的时间给幼儿自己创作。通过欣赏青花瓷盘,了解青花瓷盘的花纹特点,幼儿也创造出了一个个漂亮的青花瓷盘,把它们收集在一起在教室的一角进行展示,感觉我们的教室也变得特别美了。

青花瓷还有很多种表现形式,本月我还听了其他三位老师的美术课《青花瓷》,她们分别引导幼儿将青花画在白纸上,再通过折,剪,黏的方式制成青花花灯,一个个青花花灯整齐的放在桌子上,特别的立体,非常好看。还有的画在镂空的蛋糕纸上,蛋糕纸上的镂空花纹与幼儿画的青花花纹相呼应,显得特别的美丽。还有老师引导幼儿将青花花纹画在瓶子上,但这个瓶子不是普通的玻璃瓶,而是教师与幼儿共同塑造的纸泥,这又是一个富有创意的表现手法,课前教师就与幼儿用纸泥共同塑造了各式各样的瓶子,课上幼儿将青花花纹画在自己塑造的纸泥瓶上,创造出了许多独具一格的青花瓷瓶,在自己的青花瓶上插一朵之花,整齐的放在教师的窗台上,给我们的教室增添了不少的生气。

本月,我还在新多艺术幼儿园倾听了一堂大班的美术活动《我的环保袋》,环保袋又是在我们的生活中随处可见的,教师选择在环保袋上作画,又给美术活动增添了少的乐趣。记得教师是让幼儿在环保袋上画各种菊花来美化自己的环保袋,教师先请幼儿整体观察菊花的形态,再局部观察菊花的形态,引导幼儿发现菊花的花瓣是呈放射状展开的,幼儿还可将菊花画在环保袋的各种不同的位置上,教师有效的引导,使幼儿创造出来的作品,富有想象与特有的美,每个幼儿都高兴的拎着自己设计画的环保袋给在场的老师看,相信如果有一天他们拎着自己的环保袋出去买东西,就一定会自豪的跟别人说,这是我自己设计的环保袋!这也从侧面提高了幼儿的环保意识。

突然发现,自己所听的这几堂美术课,取材都来源于生活中再普通不过的物品,但这些却能够经过幼儿之手,变成如此不平凡的东西,而且不仅美化了我们周围的环境,还给我们的生活增添了不少的乐趣。不得不感叹,美术让我们生活变得更精彩。

大班美术活动教学的随笔4

今天美术活动时,孩子们都在认真地给小花伞涂色,我巡视了一圈,看着孩子们的小花伞不如我想象的那么好,我就拿起油画棒帮他们添几下,修一修。“陈广浩,你这个伞边上没有涂到,像老师这样按序从上往下涂,不要着急。”“颜色要均匀,不能留空白的地方”,我走到豆豆身边对她说。她低下头去开始进行加工。

过了一会儿,大部分的小朋友都画好了,我看见何昊辰小朋友还在认真地涂着,我走过去一看,好多地方没有涂均匀,我正想帮他修改时,他很快拿走画纸,对我说:“老师,我自己来。”当时我愣住了,看着何昊辰的眼神好像在对我说:老师,这是我的小花伞,我自己用心能涂好,上面的图案是我的想法,你为什么要破坏我的作品呢?是呀,我们老师总自以为是地为孩子的作品进行修改,为了让作品看起来更加锦上添花,可是孩子们却不这么想,他们都想自己独立完成自己的作品,这样才能真正尝到成功的喜悦。

《纲要》艺术领域目标指出:要让儿童“能初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美”。《3~6岁儿童学习与发展指南》明确指出,成人“不能用自己的审美标准去评判幼儿,更不能为追求结果的‘完美’而对幼儿进行千篇一律的训练,以免扼杀其想象与创造的萌芽。”所以在幼儿艺术活动中,教师们认识到:感受、喜欢、大胆表现才是我们在艺术活动中应该追求的教育价值,我们的艺术教育活动不是以造就艺术家为最终目的的,艺术教育是通过艺术活动,提高幼儿对艺术的兴趣,培养幼儿的艺术审美创造力,发展幼儿智力,促进幼儿全面发展的艺术启蒙教育。儿童艺术活动更多的需要情绪、情感的支持,所以我们应该变过去的“要我画”为“我想画”“我能画”。我们要做的是为幼儿提供自由表现的机会,支持幼儿大胆地表达和创造,肯定和接纳他们独特的审美感受和表达方式,分享他们创造的快乐。

大班美术活动教学的随笔5

如果用一个成语来形容我这次的美术学习,那么“受益匪浅”再好不过了,通过这次学习让我学到了很多东西,让我对美术教学有了一个新的认识,对我自身的美术培养也有了进一步的提升。

这次的学习我又认识了一种新的美术教学――米罗可儿,新的教育理念――立足于现在,着眼于未来。儿童是未来的主人,未来学意义的现实人,如何培养小主人,那么就缺少不了想象力和创造力的培养,如何培养儿童的想象力和创造力,那么就需要通过美术教学活动来提高。

米罗可儿的教学,主要是以借形想象为特征,与我们传统意义上的儿童画教学与认识截然不同,我们认为只要孩子画的好,认真,笔顺流畅那么就是好作品,也许这样是不正确的,我们只是在让孩子复制我们的作品,复制我们所灌输给他们的东西,却没有让幼儿发挥自己的想象力和创造力,那么就阻碍了幼儿想去创造美的欲望,而米罗可儿教学就注重于这一点。另外在美术学习中对于幼儿美术作品的评价,我们作为教师首先要以鼓励和表扬为主,不要吝啬于表扬,要找到孩子身上的闪光点,鼓励孩子的表现,同时也要注意把握好度,要学会欣赏不用的美术作品。

利用一切可以利用的东西通过这次学习,对于废旧物品的利用让我感受颇深,通过对观摩课的学习,让我觉得平日里用不到的东西都派上用场,而且都变得那么的有艺术性,向我们生活中用不到的皮包,它就被用来进行皮包拓印,然后加上孩子的添画,就形成了一幅非常美丽的画,我们平日里制作手工余下的小纸条,都可以用来进行添画,非常的有艺术性。是的,我记得艺术家罗丹说过:“美是到处都有的,对于我们的眼睛不是缺少美,而是缺少发现。”面对身边一切熟悉的东西,不善于观察发现的人对他麻木不仁,可善于发现美的人却如获至宝,就像废旧物品利用一样。

这次美术学习我们还走进了科大美术特色园,在对幼儿园的参观中让我非常的惊讶,孩子的想象空间真是无限大的,看到他们的作品,都非常的有创意,我感到不如孩子,同时也因为孩子有这样的想法而感到高兴,是的,作为我们教师,我们的教学艺术不在于传授幼儿本领,而在于激励、唤醒。

这次的学习不仅让我学到了很多关于美术方面的知识,同时也激发了我对于美术的强烈兴趣,及想要创作的欲望,同时还告诉我需要学习的东西还很多,所以我要更加努力,是自己在美术领域中更上一层楼。


大班美术活动教学的随笔